《中国教育报》指出，‘ 疫情“大考”，吸引了全世界的目光。让中国变成了一个大规模测试平台，它将最大程度检验在线教育模式的可行性。’一周约120场次课程、3600小时授课时长，98%的课堂出勤率……在线教学的日子里，金融与经济学院师生在这场“大考”中积累了丰富的在线教学经验。
两个多月前，金融与经济学院在疫情肆虐下为应对危机大规模开展在线教学，1500余名金融与经济师生“云端”见面。“延期开学、如期开课”的背后，蕴含着金融与经济学院教师教书育人的初心与使命。老师们和同学们都保持了对在线教学的“新鲜感”，体验了从紧张、到兴奋、再到从容的心路历程。疫情防控期间，金融与经济学院150多条教学任务，43门次专业课程按照新教学安排方案，有序开展在线教学运行。我院教师采用“课前-课中-课后”三段模式开展教学，将这一阶段的在线教学视为课堂教学改革的一个良机，而非只是将线下课堂教学通过直播形式简单地搬至线上。
课前准备：齐动员，“战疫精神化为教育力量”
“延期开学、如期开课”，金融与经济学院师生整步伐一致，全情投入，展现了惊人的行动力。为确保按照学校要求正常开展教学工作，金融与经济学院教学工作会议多次讨论和部署传达学校会议精神，并进行在线教学的各种专题讨论，为线上教学全力护航。
老师们除了参加学校组织的在线培训外，每周学院的教学工作会议，老师们分享在线经验、院级督导分享听课心得、校级督导提出听课问题；并挑选各系老师撰写个人教学案例在公众号上进行宣传形成在线教学“技术”指南，不断升级在线经验。为了使得教学顺利，很多教师曾在为即将到来的空中课堂“预演”，虽然对着电脑，而他们的热情不减。他们修炼“十八般武艺”、克服种种意困难，运用信息手段实现了师生见面，在云端展现了课堂的魅力。
各系、各教研室、各位老师们疫情下一直把教书育人作为教师的首要职责，无论是普通工作日还是周末休假时间“永远在岗”，全院教师行成合力，校级督导线上观摩、院级督导随堂旁听、专任老师点名、辅导员督查课堂并在适当的时候进行在线研讨，多管齐下、多措并举，助力在线教学的高质量开展。
课程实现：在线教学“永不掉队”，推动“课堂革命”
精准解决问题，确保在线教学过程中“永不掉队”。金融与经济学院前后经历了三批在线课程申报，除一门独立实验课外，其余所有课程全部开课。本学期共有152条教学任务，开课率基本达到100%；在学院三位院长、各位专任老师和辅导员的共同努力下，尤其是专任老师点名制度和辅导员查课制度，使得本科班到课率达到98%以上。在上课中，老师们为了确保课程的顺利开展，开课前尝试使用各种平台和课堂，如学银在线、优学院平台、 MOOC平台、腾讯课堂、钉钉课堂等，整个教学过程非常辛苦，但到目前为止运行顺畅。
独立实验课程《国际贸易综合实训》和《金融证券投资模拟实训》开设前期任课老师任雪梅和邹春来两位老师自己联系软件服务商、测试等以及在教学中付出了大量辛勤的劳动。邹老师在开课前对自己实验课进行精心设计，采取分组安排、角色扮演、线上点名、学生分享投资分析、行业报告等，提高实践课程的上课效果；任雪梅老师对少数没有电脑、分数比较低的同学花费时间进行私聊，给学生一些建议，尽量鼓励和支持学生更好的完成实验课程；曾志勇老师为了实现30分钟课程的精讲，在每次开课前对PPT进行了精心的设计，花费了大量的时间去思考和设计；黄洪卫老师认为30分钟上课时间实在太宝贵，通过全程开视频增加学生有现实课堂的感觉，并在点名时用腾讯课堂，同时花时间把名单转换成现实的考勤表展示给学生，以此督促学生按时参加学习；殷思晗老师通过多台电脑账号实现进入分组讨论中，来掌控各组讨论情况；曾幸幸老师针对讲课的对象为专科，采取异步SPOC的形式，进行了个性化的设计和准备，同时为了约束课堂环境，精心设计分组讨论的环节；国贸教研室的老师们在线上教学之前经常在工作群里分享在线上课平台的技术贴，一起讨论学习后，分享测试体验，运用优学院和QQ课堂结合教学，不断优化上课的方案；汪舟扬老师精心准备课间音乐和小视频，缓解学生课堂上课的疲惫感，运用QQ接龙带动签到的积极性；徐艳兰老师上课前，自己先认真学习视频，记录每个小视频的学习时长，精心设计30分钟的云课堂。为了不影响上课时间，她总是在上课前五分钟提前发起签到，并利用QQ课堂进行总结扩充教学维度；张群丽老师在线上教学之前探索了中国大学MOOC慕课堂、qq群课堂、腾讯群聊等多种在线形式，最终选取到适合自己的教学平台，利用qq群视频中的白板功能用以给学生板书，边直播讲解边给学生进行现场演示，实现了良好的课堂效果；副院长周谦老师为了更好的进行线上教学分别组建了财务管理课程组教师群和学生群，围绕如何提高线上教学质量、采取何种方式有效组织学生线上课堂等方面进行了深入探讨......
宏观经济学徐艳兰老师布置的作业及分享文档
税收筹划张群丽老师丰富多样的课堂管理
财务管理周谦老师灵活的教学方式：慕课堂及中国mooc平台管理
独立实验课任雪梅老师的全天候答疑
殷思晗老师的双语教学课堂全屏和分屏
在线教学改变了传统的面授方式，推动了“课堂教学”革命。正如，北京师范大学教授黄荣怀所说，‘ 现在的学生是数字时代的“原住民”，普遍能接受线上教学。教师要反思如何更新理念，把“教”减到最少，把“学”放到最大，强调弹性教学和自主学习。’金融与经济学院一线的老师们也是抓住每一次教学会的机会“热聊”线上授课的纪实和经验，大到签到的软件和设置、与学生互动环节的设置、课上和课后答疑的形式，小到杂音和回声的屏蔽、上课时间的提醒、白板和激光笔的使用……所有的这一切，都是为了在有“疫”的日子里，实现他们对五湖四海的学子的那份承诺。
课程反馈：在线教学期中检查暨阶段性总结交流
“开学”和“课堂”这两个词语，在疫情期间多少莘莘学子为之魂牵梦绕。在4月30日，刚刚过去的期中教学检查学生座谈会上，金融与经济学院的学生多次提到开学以及课堂相关的问题。
疫情下在线教学的经历一定是一场生动的育人实践，更是学风建设在时代的考验中升华。座谈会上，在平等、轻松、开放的氛围中，来自不同年级、不同专业的学生代表们结合实际情况各抒己见，畅所欲言。他们从学生的独特视角，围绕线上课堂教学效果以及自身学习中遇到的问题和困难，线上平台的选用、作业的布置与互评、视频和PPT的分享、课程时间的安排、签到平台和签到方式、选课的问题、教材使用情况、教师上课堂时间的把控、网络掉线问题等纷纷提出了自己的困惑、意见和建议，同学们本着对自己负责、对课堂负责、对学院负责的立场，激情洋溢、观点鲜明，反映了存在的问题，提出了有益的意见和建议。
座谈会上，同学们感谢老师线上教学的全情付出，也表示，“线上教学给了他们很多的新奇和不一样的体验，灵活便捷的线上学习给带来了许多新鲜有趣的体验，更让我们进一步认识到自律的重要性，但是也无比期待早日重返学校，踏进琅琅书声熟悉的校园，走进传统的课堂。”
随着学校“主题教育思想大讨论”的启动，金融与经济学院将会按照学校要求开展教学方面的大讨论，但是无论何时何地，全体教师育人的初心不会变，将会进一步优化在线教学，与教育系统的同仁一起共同推动“课堂革命”。正如《中国教育报》指出的，‘ 这次史无前例的“停课不停学”，已给中国教育留下了新一轮变革的基因。未来，随着5G、大数据、人工智能、物联网、区块链等前沿技术广泛应用于教育各领域，中国教育将在广度、深度上再次实现跨越。若干年后再回眸，此刻我们正经历的，可能不只是疫情防控的应急之举，而是一场全球最大的互联网教育变革。’
