今年夏天，我的第二届学生就要毕业了！一眨眼的功夫，我在黄家湖大道333号这片土地上，也走过了职业生涯的7年路程。7年的时间，我从一名职场菜鸟到辅导员骨干，从小女生成为了孩子她妈……回想起来，真的太多感慨。
2015年，我无意间看到一本叫做《教育良心说》的书，书里说：“教育是哺育良心启迪良知的崇高事业”，正直求职迷茫期的我，一下子找到了方向，于是，我怀着的强烈的自豪感和使命感来到了武汉学院。初来工作的我，就好像是唐僧，虽然没有厉害的技能，但用坚定的信念鼓励着每一位学生。可回归现实，每天忙忙碌碌，却也平平庸庸，我光有着唐僧的柔弱之身，却没有唐僧的为师之道。我常常怀疑自己，是否能够胜任辅导员的工作，直到遇见了她。
2016年，我接手了一个大三的班级，拿到名单，我在第一行发现了一位学号与众不同的学生，她叫小婷，别人都是14开头，只有她是13，很显然，这是一名休学过的学生，休学嘛，无非几种原因，心理问题、身体问题、学习问题，而心理问题休学的学生最多，我马上找到她的休学材料翻看，果然，她的诊断证明上清清楚楚地写着：抑郁症、焦虑症。正当我想着找一个什么样的理由找小婷见面的时候，我的手机响了，班长来电话说她们班有个宿舍闹了矛盾，而矛盾的起源就是小婷。借着这个理由，我找小婷见了面。她顶着一头凌乱的头发，穿着朴素的衣服，并没有精心打扮。我们在走廊上聊了半个小时，或者说是我自己说了半个小时。小婷的眼睛一直看着地上，和我几乎没有对视，对我的询问她要么是选择沉默，要么是简单回复一个“恩”，第一次的谈话就在这样的沉默和无奈中结束了。
我随后找她的班长、室友了解情况。但了解到的情况并不乐观，她在班上基本没有朋友。连上课都是一个人单独坐最后一排。我又联系她的妈妈，可以感觉出，她的妈妈对孩子也是心力交瘁，力不从心。她希望我能多跟孩子聊聊，帮她看住孩子。
此后，中午吃完饭我去她宿舍溜达下问问食堂饭菜是否可口，下午下班去她宿舍看看，问问今天有没有有趣的事发生，然而都是草草两句对话，尴尬收场。偶然一次我发现她的桌上有两本钢琴谱，好奇地询问起来，没想到小婷打开了话匣，跟我分享她的学琴经历。我内心狂喜，终于找到突破口了，于是，为了与她建立共情，我费劲地捡起了小学时期的音乐知识，扮演成一名想学钢琴的学生，向她请教。慢慢地，她开始在我面前吐槽同学、老师、父母，虽然有些地方偏颇，但终于，她终于愿意跟我分享了，而且不再那么防备和保留。原来，她在高中时期早恋受到了周遭不好的评论，加上从小父母溺爱，她承受不住舆论的攻击，导致心理越来越压抑。
她喜欢找我谈心了，晚上睡觉前她最容易瞎想，一纠结不知道怎么办好就给我发消息，只要是她的消息，我一定回。就这样，持续了一年时间，这一年，她的心理状态起起伏伏，偶尔闹闹，但都被我化解，她也找到了学习目标，并为之努力。
在我以为小婷已经康复的时候，寒假的一天，一个电话让我本来放下的心又悬了起来。“周老师，我觉得活着没意思”，正在外面吃饭的我拿起电话冲到了门外，找了个安静的地方，“什么情况？”原来，小婷因为学位课成绩没达标，考研失利和论文的三重压力，产生了自我否定的情绪。我第一时间联系家长，告知孩子的心理状况。同时，联系她的论文指导老师，了解她的论文问题，再与家长沟通，一起帮助孩子渡过困难。就这样，小婷顺利地通过了论文答辩。
谈心、与家长沟通、再谈心、再沟通，这样的工作一直持续在我与小婷相识的两年时间里，有人问：你不烦吗？说实话，当然有烦的时候，可是面对这样一个学生，我的良心告诉我不能放着不管！当看到家长发来的长长的感谢信，看到教师节送来的鲜花和贺卡，我感觉自己确实是在做着一种崇高的事业。
我们常说，现在的学生越来越自我，越来越难带，其实，只要我们真心实意地帮助过他们，他们也会回馈我们热烈的拥抱。上一个7年，是我收获了一些拥抱的7年，下一个7年，我期待通过真诚的爱和善意，能收获更多的拥抱。
