金融与经济学院于2025年11月5日18:30在学4056教室组织开展了心理委员专题培训。本次培训由学院心理专干吴恩婵老师主讲，围绕心理健康基本概念、心理委员职责定位、心理危机识别与干预、心理健康活动组织等内容展开，旨在系统提升心理委员的业务素养与实践能力，进一步加强学生心理健康教育，提升心理委员的专业能力与服务意识。
培训伊始，吴恩婵从整体健康观的角度阐述了心理健康的深层内涵。心理健康具体表现为情绪稳定、行为与年龄特征相符、具备良好的社会适应能力等方面，她鼓励心理委员在日常工作中积极关注同学的心理动态，发挥桥梁与纽带作用。 在明确心理委员的职责定位时，吴老师针对常见误区进行了系统澄清。她强调，心理委员并非虚职，心理委员承担着“排查员”“支持者”与“活动组织者”三重职责，需主动掌握班级同学的心理状况，积极深入宿舍开展沟通与关怀，定期策划实施心理健康主题活动，并积极宣传学校相关资源与政策。
针对当前学生群体中存在的“线下沉默、线上活跃”现象，吴恩婵呼吁心理委员带头营造面对面的交流氛围，通过现实互动增强情感联结，提升表达与思维能力。一旦发现同学出现性格突变、行为改变、情绪极端或表达轻生念头等危机信号，心理委员应严格执行第一时间上报辅导员，迅速开展初步安抚，必要时启动紧急联络机制。
吴恩婵特别强调了保密原则在心理工作中的基础性地位，指出保护学生隐私是心理委员的基本职业伦理，未经当事人同意不得泄露任何谈话内容。培训还介绍了学期中心理健康工作的重点时段，如每年10月至11月、4月至5月的“心理健康月”，以及心理测评、心理晴雨表填报等常规工作。吴老师鼓励心理委员创新活动形式，打破“千篇一律心理班会”操作，可通过破冰游戏、户外拓展等方式提升活动实效与参与度。
为促进理论学习向实践转化，本次培训设置了实践环节，要求各班级心理委员于11月底前完成一项心理健康活动的策划与实施，并提交策划案、新闻稿、活动图片及总结报告。学院后期将通过问卷方式对活动效果进行评估，持续推动班级心理建设的规范化与特色化发展。 金融与经济学院将持续深化心理委员队伍建设，完善“学校—学院—班级—宿舍”四级级心理健康工作网络，为学生全面成长与健康发展提供坚实保障。
