2025年12月23日下午，金融与经济学院在会议室3302开展辅导员专题培训和交流。本次培训由刚圆满完成“湖北省高校新任辅导员适岗履职能力培训班”学习的辅导员王雁翎担任主讲，学院全体学工团队成员参加本次学习。旨在进一步提升学工团队专业化育人水平，强化辅导员应对复杂育人场景的核心能力，推动学生工作从经验型向数据型、体系型转变。
王雁翎结合在中国地质大学为期三天的集中培训所学，围绕当前高校育人环境变化与辅导员工作核心需求，以“政治站位、角色重塑、学生识别、网络育人、生涯指导、职业心态”六大关键词为核心展开分享。培训伊始，她强调了此次外出培训的核心目标——掌握可落地、可操作、可复制的育人方法，应对学生结构、心理状态、信息获取方式快速变化带来的挑战，以及网络情绪、就业焦虑、维权意识增强等多重压力下的工作新要求。
在核心内容分享环节，王雁翎围绕六大关键词展开解读。她提出，辅导员需坚守校园价值引导前线，做到 “稳得住、答得出”；要从 “事务处理者” 转变为 “生态工程师”，深耕专业化成长；以 “五个学生观” 和四大抓手读懂学生时代特征；践行 “学网、懂网、用网、讲网” 理念，实现双线融合育人；通过四层生涯教育体系缓解学生就业焦虑；并以科学策略应对工作压力，筑牢职业根基。同时，分享过程中，王雁翎结合培训中的典型案例与自身工作实践，将抽象的育人理念转化为具体可操作的工作方法，引发了在场学工人员的强烈共鸣。大家认真记录、积极交流，围绕日常工作中遇到的学生识别、网络舆情应对、生涯指导等难点问题展开探讨，现场学习氛围浓厚。
最后，常桥副书记作总结讲话。她强调，辅导员要牢记 “现实主义的理想主义者” 定位，既要秉持教育初心，相信教育的力量，又要立足实际精准施策。工作中难免面临各类矛盾与压力，大家务必保持理性克制，杜绝将个人情绪带入育人工作，以专业素养、平和心态守护学生成长，构建稳定和谐的育人生态。
此次专题培训为学工团队搭建了高效的学习交流平台，不仅让全体辅导员吸收了前沿的育人理念与实用方法，更强化了大家的专业意识与责任担当。参训老师纷纷表示，将把培训所学转化为工作实践，不断提升自身核心技能，以更专业的素养、更有效的方法应对育人工作中的各类挑战，为构建可持续的育人机制、建设文明校园贡献力量。
